一体化课程系列 学好语文写好作文在德胜就是这样简单

毫不意外,今年的高考作文题依然频上热搜,引发热议。一篇好作文,不仅是对考生语言运用能力、人文素养和思维品质的全面检测,还能在潜移默化中培根铸魂,起到以文育人的作用。

在德胜,如何学好语文,写好作文,继而提高人文素养?让我们从德胜学校的语文一体化特色课程说起。

关注语文核心素养,通过主题读写、语言艺术、传统文化等课程,横向丰富多元,纵向有效衔接,构建语文一体化特色课程体系。厚积薄发,知行合一,持续提升学习力,培养终身阅读者。

什么是语文的核心素养?据介绍,它涵盖语言素养、思维素养、审美素养和文化素养诸多因素,简单可归纳为语言能力和人文修养。它既要求在语文教学中抓好学生的语文基本功——多思、多读、多写,又要进行文化思想的熏陶和道德情感的培养。

德胜教育语文一体化特色课程以培养语文的核心素养为重点,着眼于学生的长远发展,从主题读写、语言艺术、传统文化三个维度,重视阅读、积累、思考和表达,通过以读促写,学会艺术表达,在语言中体会中华文化的博大精深、源远流长,理解并认同中华文化,形成热爱中华文化的感情,提高道德修养,增强文化自信。

语文核心素养的培育,阅读是基础,也是最重要的部分。在不同学段,阅读对于自身能力要求都不一样。小学阶段以培养学生阅读兴趣为主;初中阶段要求学生注重阅读情感体验,促进思维能力提高;高中阶段则强调学生通过阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等语文学习活动,发展思辨能力。

结合各阶段学生的阅读特点,德胜教育语文一体化课程以培养学生终生阅读为目标,把课外阅读纳入课程计划,通过定期推荐书目、开展文化阅读节等,引导学生习惯去阅读,自发去阅读,让学生享受阅读过程,愉快地阅读,创造性地阅读,以阅读奠定学生人生底色。

培养文化人,是语文学科的使命。在德胜教育一体化发展战略下,语文课程体系已正式迈入一体化建设。

以“主题读写课程”为例,将从幼儿园开始,理顺、优化各学段国家必学必读语文课程,以读导写,通过朗读、复述、摘抄等的方式,培养学习动力,循序渐进,全面做好小初、初高的阅读衔接,更好地引导孩子有方法、有规划、有阶梯地进行阅读,培养学生成为终生阅读者。

语文核心素养的形成和发展,是一个长期坚持的过程,德胜教育语文课程将充分发挥一体化资源优势,从“立德树人”“创新思维训练”等作为语文教学的落脚点,多维度多形式促进学生核心素养的持续发展。

★2017年,“一带一路.未来之星”青少年国际华语演讲大赛中国站比赛“优秀组织奖”、

★2018年,“当代教育杯”暨广东省第四届民办中小学生作文比赛优秀组织奖;

★2018年,佛山市中小学师生规范字书写(硬笔)展示活动优秀组织单位称号;

★2018年,第27届中国金鸡百花电影节“金鸡百花杯”中学生影评大赛优秀组织奖;

★2019年,粤港澳大湾区小学生诗歌季“优秀组织奖”、“诗歌教育示范学校”;

★历届顺德“碧桂园杯”语言艺术比赛朗诵特等奖、原创作品特等奖、指导教师特等奖;

★2019年“粤港澳大湾区”高考语文下水作文大赛,高中部共6位教师获得省市级一二三等奖,获奖率全省第一;

★周琼等3位老师获2017年佛山市“一师一优课、一课一名师”活动二、三等奖;

★陈琳等3位获“一带一路未来之星”青少儿国际华语演讲大赛中国站优秀指导老师;

主持“十三五”国家级课题《新高考改革背景下高中语文教学贯彻落实核心素养的研究》获得一等奖

参与研究“十三五”国家级重点课题《巧妙构思—高中语文写作教学与学生思维能力的培养研究》获得一等奖

★梁宇晴等38位同学在第十七、十八届华人少年作文比赛中获一、二、三等奖;

★殷天勤荣获大良2018年“诗词大会”家庭组冠军,并参加央视“诗词大会”。

★杨瀚然等4位同学在广东省第九届中小学“暑假读一本好书”活动中获一、二等奖;

★潘小琪获第四届全国青少儿语言艺术盛典总决赛中学组金奖 ,2016—2017年语言艺术类比赛广东省南粤长城杯演讲大赛一等奖,广东省第五届“南粤长城杯”演讲比赛获中学组一等奖

★苏珈慧获“当代教育杯”暨广东省第四届民办中小学作文比赛主题《一封家书》特等奖

★陈明熙获2015年剑桥卓越学子大奖“世界顶尖奖” (中文为第一语言 )

★Elvia Low获2015年剑桥卓越学子大奖“世界顶尖奖”(中文为外语)

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